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    中小學心理健康教育

    中小學心理健康教育 (2022年07期) 電子版

    類型:旬刊  類別:教育教學
    《中小學心理健康教育》雜志為半月刊,創刊于2001年7月,每月1日和15日出版?!吨行W心理健康教育》由中國民主促進會中...     展開
    原價:¥3.50   促銷價:¥2.19
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    目錄
    卷首丨給我們的孩子“無條件的愛”
    月考剛剛結束,學校里將要召開家長會。聽到這個消息,考不好的學生都心情沉重。這天的英語課上,閱讀文本中正好提到了“無條件的愛”這個話題。于是,我就對學生說:“無條件的愛,是說,你英語考試考了130分,父母是愛你的。你考了30分,父母還是愛你的...
    主編訪談丨中小學心理健康教育的“兩點一線”戰略
    我國中小學校有組織、有計劃地開展心理健康教育已經二十多年,雖在諸多方面成效顯著,但仍任重道遠。俞國良教授提出,新時代進一步推進和深化中小學心理健康教育,必須緊緊抓住“以生為本”、促進學生心理發展的“牛鼻子”,實施“兩點一線”的戰略,即以中小...
    研究實踐丨自我差異對初中生游戲成癮的影響: 化身認同和游戲樂趣的鏈式中介作用
    摘要:為探討理想-現實自我差異對青少年網絡游戲成癮的影響機制,基于自我差異和自我逃避理論,采用相關量表對500名初中生進行問卷調查。結果:自我差異顯著正向預測化身認同;化身認同對游戲樂趣具有顯著正向預測作用。結論:自我差異可以通過化身認同、...
    研究實踐丨親子關系與初中生生活滿意度: 學校適應的中介作用
    摘要:初中生的生活滿意度受到家庭和學校的雙重影響,為了探討學校適應在親子關系與初中生生活滿意度關系間的中介作用,采用親子親密度量表、初中生學校適應量表和生活滿意度量表對490名初中生進行調查。結果發現:(1)親子關系、學校適應和初中生生活滿...
    課程思考丨例談如何促進學生在心理健康教育課中的表達
    摘要:心理健康教育課以促進學生自我成長為目的,包含學生自我探索、自助及互助等過程。實現學生自我成長離不開學生在課堂上表達自己的感受、體驗等,因此,教師需要采取多種方式促進學生表達?,F以一節初中心理健康教育課“令人舒服的表達”為例,介紹教師在...
    課程思考丨指向深度學習的 高中心理課程項目式教學模式探索
    摘要:深度學習的發生意味著學生能夠將“前知識”與“潛知識”有機結合起來,利用所學知識解決實際學習生活問題。已有研究顯示,項目式教學能夠較好地引發深度學習,促進學生高階思維能力的發展。但文獻檢索也表明,現有研究多集中在數學、英語、物理等學科中...
    活動設計丨親子溝通的秘密
    關鍵詞:親子溝通;冰山理論;溝通方法;鏡像神經元 中圖分類號:G44 文獻標識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)07-0027-05 【活動背景】 青春期學生自我意識迅速發展,逆反心理加重,親子之間經常因為一些小事情發生矛盾沖...
    活動設計丨我的親情年歷
    關鍵詞:親子關系;親情;成長資源;心理輔導 中圖分類號:G44 文獻標識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)07-0032-04 【活動內容】 以制作親情年歷的方式對過去一年的親情大事件做一個梳理,評估親子關系的質量。使用薩提亞...
    活動設計丨微笑是最美的語言
    關鍵詞:微笑;情緒調節;人際交往;人際關系 中圖分類號:G44 文獻標識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)07-0036-03 【活動背景】 根據皮亞杰(Jean Piaget)心理發展階段,小學二年級學生正處在“具體運算階段...
    校園心理劇丨追光路上
    關鍵詞:追星;偶像崇拜;價值觀 中圖分類號:G44 文獻標識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)07-0039-05 【創作理念】 追星,又名偶像崇拜。美國德銳大學的麥卡琴教授將其定義為一種“擬社會關系”,即一種主要源于單方面的...
    輔導個案丨高三學生焦慮情緒咨詢:解決導向的思考
    摘要:一名高三女生在學業、家庭關系和人際關系等多重問題的影響下,對自我能力產生了嚴重的懷疑,焦慮狀態下,她來到了學校心理咨詢室尋求幫助。咨詢師運用焦點解決短期心理治療方法對個案進行了介入,經歷了貼近、目標建構、賦能和改變與行動四個階段后,個...
    輔導個案丨多方聯動 對一位抑郁伴自殺風險學生的干預
    摘要:來訪者是高二學生,主要癥狀是抑郁、焦慮、學習壓力大、對康復失望、覺得生活沒意思、自殺未遂、常想自殺。咨詢師運用敘事療法,引導來訪者找到自己面對危機的力量與資源。多方聯動進行危機干預,效果顯著,來訪者構建了偏好的自我認同,狀態越來越好。...
    輔導個案丨以生涯測評為依托,助力學生心靈成長
    摘要:高一女生小敏長期受困于人際交往問題,卻又不愿面對,以致生涯發展受阻,在家長和班主任的合作之下,以選科選課為由,促進其與生涯教師互動。借助生涯測評,生涯教師圍繞霍蘭德職業興趣代碼、MBTI職業性格代碼及多元智能測評結果,和其展開討論與探...
    生涯教育丨從美國生涯教育評價體系 談我國普通高中生涯教育評價體系的構建
    摘要:通過對美國職業教育自建立之初到21世紀以來的生涯教育評價體系進行梳理,總結了美國生涯教育評價從興趣導向到服務導向,再到生涯導向的三個階段的特點。借鑒其經驗,得出我國生涯教育評價目標整合化、評價內容系統化、評價主體多元化的啟示,并嘗試對...
    一線快遞丨勞動教育課程促進學生心理成長的實踐與探索
    摘要:勞動教育課程不僅能增強學生的身體素質,對于學生心理成長也具有重要作用。江蘇省蘇州市立達中學校通過四時田園勞動課程、志愿服務、家校合作、學科融合等方面,多途徑、多角度優化勞動教育,在此基礎上開展各項活動,完善評價制度,使學生養成良好的勞...
    一線快遞丨青春期孩子需要分層教養
    摘要:分層教養即家長根據青春期孩子的身心發展特點,采用的一種獨特且有針對性的教養方式。分層教養以人格階段論和自我決定論為理論基礎,有助于促進青春期孩子的身心和諧,培養孩子的自主性。具體分為三個階段:準備階段、實施階段和監督階段。 關鍵詞:青...
    班級心育丨克服“約那情結”,激活個體生命
    摘要:在走向優秀的路上學生容易選擇逃避——具體表現為缺乏上進心、害怕失敗但又害怕成功。所以,作為一種阻礙自我實現的心理障礙因素,“約那情結”猶如擺動著的鐘擺,左端是對優秀的期待,右端是對困難的逃避??墒?,這個問題在實踐中并沒有引起足夠的重視...
    班級心育丨創建高中生心理健康教育團隊的實踐研究
    摘要:班級是學生成長發展的精神家園。要想提高全體學生的心理素質、促進學生的心理健康發展,學校的心理健康教育工作必須深入持久地開展下去,班級是開展心理健康教育的基本載體。以上海市文來高中XX級某班及全體學生為研究對象,創建高中生心理健康團隊,...
    中國好老師丨溫暖陪伴?合理引導
    摘要:兩名小學生因一點小矛盾大打出手、互不相讓,都認為是對方的過錯。班主任弄清事情的來龍去脈后,首先,分別對兩人進行了談話,引導兩人學會換位思考,共情對方,學會控制情緒,用建設性的方法處理矛盾;其次,開展家庭課堂活動,幫助家長們意識到情緒智...
    教師成長丨心理教師專業成長路上的“最佳拍檔”
    關鍵詞:心理健康教育;心理教師;專業期刊 中圖分類號:G44 文獻標識碼:B 文章編號:1671-2684(2022)07-0072-03 一、偶然相遇 2015年剛工作的時候,我是我們學校唯一一個心理老師。還記得我到學校報到時,學校教導處...
    家教心主張丨做父母就要犧牲自己?
    摘要:孩子出生以后,我們的角色和身份發生了變化,我們不再僅僅是自己,生活重心會迅速而猛烈地轉移到孩子身上。我們努力地去撫養、照料孩子,無時無刻不優先考慮孩子,甚至在養育孩子的過程中經常放棄了自我的需求與成長,比如為了孩子辭職陪著孩子上學,或...
    家教心主張丨家庭教育中,家長的認知偏差并非小事
    摘要:家長的認知偏差在家庭教育中是一個非常突出的問題,認知偏差的來龍去脈值得深思。家長應該對認知偏差有一個整體的理解:(1)要明確認知偏差的含義及特點。(2)要多角度地對認知偏差予以原因剖析,比如從錯誤觀念、不當期望、不良比較、常識誤用等方...
    封面人物丨封面人物檔案
    嚴鳳平,男,中共黨員,應用心理學碩士,2011年畢業于深圳大學,曾為深圳職業技術學院政治輔導員,現為廣東省深圳市大鵬新區葵涌中學心理教師。先后獲得國家二級心理咨詢師、廣東省中小學心理健康教育A證教師、國家高級家庭教育指導師等資格,是深圳市首...
    相關雜志
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