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    小學教學研究

    小學教學研究 (2022年03期) 電子版

    類型:月刊  類別:教育教學
    《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起,《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在...     展開
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    目錄
    卷首語丨學科能力多元評價促教學相長
    近年來,山東省淄博市臨淄區實驗小學基于“評價,讓學生生長得更好”的理念,針對對學生知識掌握量評價多、對學科能力評價少,教師評價學生多、學生評價自己少,書面評價運用多、其他方法運用少,期中期末評價多、課堂評價少等現象,積極探索多元化評價改革,...
    學科視角丨統整教學的策略研究
    統整教學,是指根據教學內容的內在一致性(或相同主題、或同類知識、或同種課型)而開展的整體化教學。開展統整教學策略的研究,有利于教師更好地領會教材的編排意圖、建構知識的邏輯結構、溝通教學的內在聯系、推動自身的專業發展,有利于促進學生知識體系的...
    學科視角丨整體著眼 融會貫通
    【摘 要】“語文園地”是統編版語文教材的重要板塊,包含著豐富的內容,承載著多樣的教學任務,綜合性和實踐性很強。教學“語文園地”,需要用全新的視角解讀教材,精準領會“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”等板塊的編寫意圖,從整體上著眼,將“語文...
    學科視角丨淺析浸潤數學文化的主題式教學
    【摘 要】隨著教育改革的不斷發展,數學教學的改革也在深入。數學課程應培養學生適應進一步學習和終身發展需要的數學核心素養,數學核心素養包括三個方面:會用數學的眼光觀察現實世界;會用數學的思維思考現實世界;會用數學的語言表達現實世界。主題式教學...
    學科視角丨例談大觀念下的英語單元整體教學
    【摘 要】發展學生核心素養、發揮學科育人功能是基礎教育的新目標。針對英語課堂教學中普遍存在著的碎片化、表層化、標簽化等問題,筆者深入研究基于大觀念的單元整體教學,通過典型課例,從發掘單元育人價值、整體規劃單元教學和有效設計單課教學三個方面進...
    學科視角丨以結構促進單元學習進階
    【摘 要】數學的結構和結構化是一種意識,更是一種方法。當學生能夠理解單元的知識結構,并溝通其內在的聯系時,就形成了一個數學結構化的狀態。對單元進行整體的結構設計,需要從整體出發,合理設計不同學段各單元間的連續性和進階性。對整冊教材的單元進行...
    名師課堂丨寫作教學的基本問題探討(上)
    【摘 要】寫作教學長期以來效率低下,諸多的教學變革和眾多流派基本著眼于某個特定價值的追求,而對寫作教學中的理念、教材、教學、教師等基本問題缺乏整體性梳理和思考。只有厘清這些基本問題的原點性問題,一線教師才會對寫作教學有重新的認知,對寫作教學...
    名師課堂丨怎樣才能上好一節數學公開課
    名師簡介 楊 松 小學數學特級教師、高級教師,南寧師范大學兼職教授,曾公派赴美國布朗大學海培學習。深圳市五一勞動獎章獲得者,廣東省名師工作室主持人,廣東省“百千萬”工程導師,深圳市高層次人才,鹽田區160萬人才引進第一人,享受政府人才待遇。...
    備課參考丨強化融通,將“體會語言”與“感受觀察”協同落實
    【摘 要】統編版語文教材中,很多語文要素都涉及兩個訓練點。面對這種情況,教師并不是要將這兩種訓練點分裂而練,而是要充分發掘教材文本與單元要素之間的對應關系,巧妙地推動學生言語能力的生長,更好地落實學生的語言實踐能力。 【關鍵詞】強化融通 體...
    備課參考丨語文要素觀照下的課外閱讀指導探究
    【摘 要】統編版語文教材構建“教讀、自讀、課外閱讀”三位一體的教學結構,以語文要素整體推進。課外閱讀指導應關注語文要素,從顯性、柔性、隱性層次入手,合理運用教學策略,關注閱讀指導延伸,助力學生全面發展。 【關鍵詞】語文要素 課外閱讀指導 快...
    備課參考丨弘揚傳統文化 深耕詩詞創作
    【摘 要】讀寫結合是語文教學中的一種有效手段。對學生來說,詩詞屬于難點和重點,學習上存在很大的難度。而在詩詞的學習中,為了提升學生的詩詞水平,教師可以通過對詩詞的創作來增加學生對詩詞的感悟,促使學生通過豐富的創作實踐,逐漸掌握詩詞的寫作要領...
    備課參考丨活動前置 激活經驗
    【摘 要】學情調研是教師開展教學的重要環節,但是在日常的教學中,教師對其重視不夠。究其原因,一方面是教學時間緊張,教師工作繁忙,沒有時間進行專門的課前調研;另一方面,教師憑借自己的教學經驗,以及對學生的一些了解,以此作為教學參考也可以順利進...
    備課參考丨課堂“留白”:讓學生的數學思維“馳騁”
    【摘 要】“留白”不僅是一種教學智慧,還是一種教學藝術。在數學教學中,運用“留白”能讓學生的數學思維“馳騁”。教師通過導入環節“留白”,點燃思維火花;探究環節“留白”,開啟思維之門;練習環節“留白”,提升思維品質的策略,能夠達成事半功倍的教...
    備課參考丨立足學生實際 走向數學本質
    【摘 要】關注知識脈絡構造,是讓教學更好地走進學生視野,融入他們生活實際的重要的前提,也是構建有效數學課堂的根本所在。為此,在“角的認識”的相關教學研究中,教師就需要全面地研讀文本,把握角的認識在學生學習生活中的分布與發展狀況,并以此來謀劃...
    備課參考丨追本溯源讓計算教學更有效
    【摘 要】教學數學計算要追本溯源,厘清數學計算前后知識的聯系,從數學計算知識的廣度和深度上思考教學,建構計算知識的框架。在除數是兩位數的除法教學中,教師要重點讓學生學會筆算除法的計算方法,理解筆算除法的算理。 【關鍵詞】筆算除法 錯誤類型 ...
    備課參考丨英語“四方格寫作法”教學及實施路徑
    【摘 要】在寫作教學中,教師常用“老三段(beginning, body part, ending)”的形式教學生構思文章,使學生的思維難以得到發散,想象力有所限制,寫出來的文章也常常詞句匱乏,顯得無話可寫。在小學階段,寫作教學剛剛起步,緊...
    課例精選丨感悟方程本質,建立模型思想
    【摘 要】認識方程的核心在于認識其中內在的“等價關系” 模型。方程的歷史演變經歷了文辭式方程、縮寫式方程、符號式方程三個時期。在教學中,教師可以由方程外在描述性的定義出發,讓學生感悟概念的意義,感悟方程的模型思想。 【關鍵詞】方程 等價關系...
    課例精選丨理練結合 注重實效
    【摘 要】在小學階段,整理與復習課程需要結合學生的認知特點以及學習規律,通過對某一階段的知識梳理,幫助學生查漏補缺,發現潛在的規律,完成知識體系的總結,進一步提高學生對這些知識的應用能力。所以,整理與復習課程是一種極具地位和價值的課型,也是...
    課例精選丨以“看”之匙,開啟單元整體教學之門
    【摘 要】單元整體教學就是將英語學科教學內容以單元為基本單位進行教學,圍繞單元主題語境對教學內容進行整體規劃。本文結合譯林版英語四年級上冊Unit 5 Our new home案例,以單元整體教學設計為突破口,從看(viewing)的這一語...
    課例精選丨利用經典教學具助力兒童思維發展
    【摘 要】玩是兒童的天性,在科學學習中,教師如果能夠利用好趣味性強的教學具,引領學生在創新玩法的過程中充分思考,將有效提升科學教學效果。以“土電話”這一經典教學具為例,教師可以有意識地從掌握基本玩法中真思考、生成進階玩法中實質疑、發散趣味玩...
    教海擷英丨巧用問題支架提高學生思維能力的策略
    【摘 要】思維發展與提升是學生語文學科核心素養的重要方面。語文課堂激活學生思維的關鍵在于問題設計。本文從語文課堂問題設計的策略與技巧出發,結合典型教學片段,總結提出了“依托人景物事,設計想象性問題;圍繞趣疑難點,設計辯論性問題;抓住重點詞句...
    教海擷英丨語文要素的改進策略與教學建議
    【摘 要】很多教師對于語文要素設置用意不明,對于語文要素內涵解讀偏頗,導致語文要素的落實一直都處于高耗低效的尷尬之中。有的教師穿著語文要素的新鞋,走著機械訓練的老路;有的教師以灌輸機械知識為主,而無活動的介入與參與;有的教師雖然有所落實,但...
    教海擷英丨從“形式”走向“思維”
    【摘 要】顧明遠先生曾說:“教育的本質是培養思維,培養思維的最好場所是課堂?!狈此际菙祵W思維活動的核心和動力。課堂上的回顧與反思環節應把發展學生思維作為課堂的根本目標,筆者將圍棋中“復盤”的思路引入數學教學中,主張挖掘知識背后豐富的思維元素...
    教海擷英丨畫圖:數學思維可視化的有效工具
    【摘 要】數學思維是學生在學習數學知識和應用數學知識解決實際問題時,不斷經歷直觀感受、歸納類比、符號抽象等一系列過程來理解和表達事物的本質關系和規律的一種能力。畫圖是貫穿整個小學階段的一種解決問題的策略,合理地運用畫圖策略是培養學生數學思維...
    教海擷英丨英語學科教學中整合智慧教育的實踐策略研究分析
    【摘 要】隨著“雙減”政策的頒布和實施,加強對英語課堂教學研究,促進英語課堂教學深度改革,已經成為英語教師在課堂教學中的重要任務。英語教師需要借助更加有效的教學策略,確保在為學生減輕學習負擔的同時提升學生的英語素養。 【關鍵詞】小學英語 智...
    教海擷英丨“雙減”背景下英語單元學習的目標管理
    【摘 要】當前教育面臨“雙減”,落實好這項政策,其關鍵在于上好每一節課,在課堂上減負提質。我們通過充分理解目標管理的意義、積極開展目標管理、不斷反思優化目標管理等實踐活動,將政策落實在行動中,打通課堂教學的每一個環節,幫助學生在每一個40分...
    教海擷英丨故事賦能:小小書票的教學價值與創意實踐
    【摘 要】藏書票是一種微型版畫藝術,是愛書人喜歡的藏品,具有獨特的實用價值和藝術欣賞價值。它貼在書籍扉頁上的藏書標記,是一種特殊的藝術語言,它畫面小,內容卻包羅萬象,激發兒童讀書、愛書、藏書的熱情。在藏書票教學中,有趣的故事是啟發學生生長的...
    教海擷英丨作業設計與課后管理有效結合的實踐探究
    【摘 要】“雙減”背景下,語文教學面臨重大變革,尤其是語文作業管理和課后管理。課后托管是關系到學生健康成長和千家萬戶切身利益的民生工程,是解決家長后顧之憂的重要舉措。我們將作業設計與課后管理進行有效結合,并致力于優化現有語文作業內容,在激發...
    教海擷英丨美術欣賞課教學設計思路解析
    【摘 要】核心素養教育背景下,審美能力是學生適應未來社會發展所必須具備的素養之一。美術作為小學階段不容忽視的素質學科,既是學生打開藝術之門的鑰匙,又承擔著培養學生審美能力的重任。其中欣賞課是美術課程的重要組成部分,從欣賞課入手能夠拓寬學生的...
    教海擷英丨思維讓兒童“在場”
    【摘 要】以科學探究為核心的教學方式已經成為一線教師的共識。教師在培養和鍛煉學生科學思維的同時,更需要關注學生思維參與的程度及思維品質的提高,通過緊扣真實情境、借力挑戰任務、創設認知沖突、發展高階思維等途徑,讓思維真正發生,讓學生在教學場的...
    教海擷英丨“一口敘說千古事,雙手對舞百萬兵”
    【摘 要】皮影戲是我國優秀的民間傳統藝術,是中國首批非物質文化遺產之一。它是集審美性、教育性、實用性于一體的綜合藝術,不論是靜態展示還是動態表演形式,都是綜合實踐活動課程的獨特資源。本文通過開發研究皮影課程,將古老的傳統文化與學校綜合實踐活...
    教海擷英丨勞動教育,讓孩子更“陽光”
    【摘 要】通過勞動教育的實施實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美的育人目標。積極發揮勞動教育在全面育人中的作用,注重勞動教育與德育、智育、體育、美育及“陽光課程”的融合,讓學生感受到生活處處皆為勞動所創造、生活處處可勞動,從而更好地讓...
    教海擷英丨豐富“展學”工具 助力“雙減”落地
    【摘 要】在“展學”課堂研究深化之下,本校從“被動執行視角”轉變為“主動研究視角”,將“展學”作為優化作業管理質量、落實“雙減”政策的主陣地,把國策融入“展學”教學框架,以深化“展學”課堂研究為抓手,不斷豐富“展學”工具,創新“展學”方式,...
    教海擷英丨跨文化的兒童服飾課程初探
    【摘 要】本文從鮮活的教育活動案例入手進行研究與分析,以豐富多彩的美術活動為主線,讓大家快樂地學、主動地去創造,讓學生在盡興地“做”和“玩”的學習活動中,充分體驗跨文化的藝術創造。課堂案例環環相扣,有體驗人文、分析歸納、嘗試設計、了解方法、...
    教海擷英丨多彩作業,別樣精彩
    【摘 要】“雙減”政策的頒布與實施,給作業帶來了顯著的變化。作為當前素質教育的重要組成部分,音樂教學中的作業設計也受到越來越多的重視。音樂作業設計要注重減量增質,以生為本,創新作業形式,關注學生的實際需要,提升學生的綜合素質。本文從分析“雙...
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